 Создать условия для оценки учащимися своих возможностей продолжения образования в естественнонаучном направлении путем знакомства девятиклассников с особенностями научного метода познания природы на примере гипотез происхождения воды на Земле, изучения физических и химических свойств воды, значения этих свойств для биосферы;
 Сформировать у учащихся мировоззренческий взгляд на естественнонаучную природу мира;
 Способствовать формированию предметной, информационной, коммуникативной компетентностей учащихся.